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Voici Jeanne, une athlète de haut
niveau en athlétisme.

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Chaque jour, elle s'entraîne avec rigueur
et passion pour son rêve ultime,

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00:00:07.833 --> 00:00:09.933
marquer l'histoire de sa discipline

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00:00:09.933 --> 00:00:12.466
en accomplissant
de grandes performances sportives.

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Dans le même temps,
elle poursuit ses études de lycéenne,

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00:00:15.866 --> 00:00:18.700
jonglant
habilement entre ses ambitions sportives

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00:00:18.700 --> 00:00:21.900
et ses perspectives de réussite académique
et scolaire.

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Jeanne vit chez ses parents
qui lui offrent un soutien sans faille,

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00:00:25.866 --> 00:00:29.366
bien qu'elle ressente parfois une pression
un peu trop pesante de leur part.

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00:00:29.900 --> 00:00:32.400
Et puis, son entraînement quotidien, elle

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le partage avec Sylviane,
avec qui elle est très proche.

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Mais ce n'est pas la seule chose qu'elles partagent

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ensemble, elles visent le même objectif,
performer dans quatre ans,

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00:00:41.100 --> 00:00:42.566
lors des prochains Jeux Olympiques.

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Elles passent beaucoup de temps ensemble
à discuter aussi

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bien de sport que de leurs vies
d'adolescentes en général.

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Le cas de Jeanne illustre parfaitement
les facteurs

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environnementaux d'un athlète.

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Dans le cadre de ce cours,

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00:00:55.500 --> 00:00:57.900
nous aborderons trois facteurs environnementaux.

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Les avez vous identifiés ?

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Depuis qu'elle est petite, les parents de Jeanne

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jouent un rôle fondamental dans sa pratique sportive

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en assurant ses déplacements
aux entraînements et aux compétitions,

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00:01:09.900 --> 00:01:12.366
en finançant de manière générale sa pratique

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00:01:12.733 --> 00:01:16.033
et en la soutenant quotidiennement
dès que cela est nécessaire.

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00:01:16.533 --> 00:01:20.033
Ainsi, le premier facteur
que nous allons aborder dans ce cours

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00:01:20.033 --> 00:01:24.333
concerne l'entourage et plus précisément
la famille et les parents.

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Parfois, Jeanne a l'impression qu'elle passe

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plus de temps avec son entraîneur qu'avec ses parents.

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00:01:30.066 --> 00:01:33.066
Dans leurs nombreux échanges,
il la conseille sur son jeu,

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00:01:33.333 --> 00:01:37.900
la motive, célèbre la victoire avec elle
et la console dans la défaite.

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00:01:38.400 --> 00:01:41.400
Le deuxième facteur
que nous allons aborder dans ce cours

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00:01:41.566 --> 00:01:44.800
concerne la relation entre l'athlète et l'entraîneur.

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00:01:45.533 --> 00:01:50.000
Et puis le partenariat
entre sa structure sportive et son lycée

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00:01:50.000 --> 00:01:54.066
lui permet de s'entraîner et d'étudier
tout en bénéficiant d'aménagements

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00:01:54.066 --> 00:01:55.500
pour mener à bien son double

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00:01:55.500 --> 00:01:59.133
projet dans des conditions adaptées
à sa pratique sportive de haut niveau.

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00:01:59.700 --> 00:02:03.133
Ainsi, le dernier facteur
que nous allons aborder dans ce cours

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00:02:03.133 --> 00:02:04.700
concerne le double projet.

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00:02:05.133 --> 00:02:06.600
L'idée clé de ce cours

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00:02:06.600 --> 00:02:10.000
est que la pratique sportive
d'un athlète se fait rarement seul.

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Il est entouré d'un environnement
qui pourra être un levier

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ou un frein à son engagement
dans sa pratique, dans sa performance,

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mais aussi dans son bien-être.